Terminé mi primer producción en 3D con Tinkercad correspondiente al reto Nro. 2
Este es un prototipo de un robot vial: en su brazo derecho tiene un escaner que detectaría autos mal estacionados y con el brazo izquierdo los acarrearía y retiraría del lugar, si fuera necesario.
La idea principal de este taller fue motivar y entusiasmar a los alumnos por las ciencias y la tecnología, creando un entorno de aprendizaje basado en la experimentación y el autodescubrimiento.
En cada clase los alumnos aplicaron todo lo aprendido sobre circuitos eléctricos, dándole una utilidad real a lo aprendido, viendo resultados en el mismo momento “causa- efecto”.
Objetivos
- Pensar estrategias de solución.
- Desarrollar destrezas manuales.
- Fomentar una actitud de investigación e innovación.
- Desarrollar habilidades para el trabajo en equipo, manejo de conflictos y habilidades para comunicarse.
- Desarrollar aptitudes orientadas al logro de objetivos, perseverancia, paciencia, flexibilidad…
- Establecer vínculos entre causa y efecto.
- Desarrollar la inteligencia lógica-constructiva.
- Desarrollar la inteligencia física, apreciando los objetos, la forma, la figura, tamaño y sus interrelaciones.
Actividades
Ampliamos conocimiento: Puesta en común sobre el siguiente material.
Ideas para el proyecto: Miramos todos los videos y nos pusimos de acuerdo con nuestro compañero en lo que íbamos a crear.
Tomamos nota: Anotamos todos los materiales que íbamos a necesitar y diseñamos el proyecto.
Hubo mucho entusiasmo, surgieron varias preguntas con respecto a las conexiones: cómo hacían para conectar dos leds, un led y un motor y otras combinaciones. Entonces recurrimos a Juan Manuel, la persona que sabe más de electricidad en el cole, quien nos preparó un tablero con un circuito en serie y otro en paralelo.
Montaje de circuitos: Experimentamos lo aprendido con Juan Manuel sobre tipos de circuitos.
Construcción del invento.Recordamos: trabajar en equipo, tener paciencia, pensar estrategias y no darse por vencido.
Hacé clic en la foto para ver nuestro álbum de trabajo
Quiero comenzar contando que me enteré del trabajo de Gino hace dos años por Facebook, el cual me parece maravilloso y me llena de orgullo, por ser también argentina.
Como mencioné en mi otra entrada, muchas veces la necesidad y carencia te hacen creativo; y éste, es uno de esos casos, donde se ve totalmente impresa en 3D, la solidaridad de este joven, en su trabajo.
Gino desde muy chico le gusta hacer inventos, pero el que lo hace reconocido, es la creación de prótesis en 3D. Las realiza con colores llamativos, lo que permite convertir a niños con alguna discapacidad en "superhéroes".
Tubaro no trabaja solo. Atomic Lab, como bautizó a su grupo de trabajo, está compuesto por nueve integrantes que no superan los 26 años. A la fecha, produjeron unas 620 manos, que fueron entregadas de forma gratuita, y esperan llegar a 1000 este año. Su precio oscila entre los $ 250 y los $ 450.
Adicionalmente, existen alrededor de 7000 "embajadores" del proyecto en todo el globo. "Son personas que pueden bajar los archivos, imprimirlos y ayudar a una persona por menos de $ 250". Ninguna ortopedia vende una prótesis a ese valor, ¿cuánto tiempo pierde un pequeño para que se la otorgue la obra social o el Estado?.
Lo genial es que la impresión 3D permite hacer piezas a medida. Con las prótesis tradicionales, la persona se adapta a la mano. Si te queda bien, tuviste suerte; si no, tenés que adaptarla, y eso sale plata. Lo bueno de esto es que, gracias a estos procedimientos, se puede sacar un dedo y poner un adaptador para un cuchillo o un tenedor, a demás los chicos pueden crear sus propios adaptadores.
Hacé clic en la imagen para ver la nota de Gino
Tomaremos el trabajo de Gino como disparador este año para el taller de inventos y seremos algún tipo de voluntarios.
Si sabe de alguien que necesite una prótesis contactate con Limbs - un proyecto de Atomic Lab.
Todos los miércoles, de 10 a 18 hs, el CMDlab, laboratorio de desarrollos tecnológicos y fabricación digital, abre sus puertas a estudiantes, emprendedores y curiosos con el fin de ayudarlos a concretar sus proyectos. Desde asesoramiento de expertos y acceso a distintos tipos de herramientas y tecnologías de punta, el laboratorio brinda un espacio de trabajo colaborativo para convertir las ideas en prototipos concretos. Además, busca democratizar el acceso a las tecnologías para que todos los vecinos puedan conocer, aprender y tener la posibilidad de experimentar con diferentes tipos de herramientas.
Entrevista a Lorena Yael Horowicz, diseñadora industrial, Gerente Operativa de Investigación y Desarrollo del departamentoCMD Lab
- ¿Cuánto tiempo lleva en funcionamiento? - ¿Quiénes y cómo lo gestionan?
El CMD lab se crea en el año 2014 con el objetivo de generar un espacio colaborativo para el prototipado utilizando la fabricación digital, así como también el desarrollo y la experimentación de nuevas tecnologías disruptivas. El foco se coloca en la capacitación y divulgación constante de la tecnología y sus aplicaciones.
- ¿Organiza o participa en algún taller o evento? ¿De qué tipo?
Muchas de las propuestas que realiza el CMD lab se gestionan a través de la Dirección General de Ciencia y Tecnología, perteneciente a la Subsecretaria de Innovación y Ciudad Inteligente que se encuentra dentro del Ministerio de Modernización Innovación y Tecnología. Así mismo el CMD lab se encuentra en el CMD que lo articula Industrias Creativas con sus programas de gestión e implementación del diseño, como valor agregado a los desarrollos nacionales para potenciarlos.
- ¿Quienes pueden participar y de qué edades?
El CMD lab abre sus puertas al público general sin requisitos para que puedan acceder al uso de las tecnologías disruptivas en carácter de concientización del uso responsable y aplicación de las mismas. Está enfocado a Estudiantes, diseñadores, makers, emprendedores, universidades, colegios, pymes, startups, etc.
- ¿Pueden asistir colegios? ¿Cómo está pensado?
Dentro del edificio del CMD está la propuesta de visitas guiadas e interactivas para conocer tanto la historia del edificio como también el laboratorio. De estar interesados se puede enviar un mail solicitando una visita. La misma incluye un recorrido y una actividad personalizada a cada grupo que asista, según sus intereses y desarrollos.
- ¿Qué servicios ofrece?
Además de cómodas instalaciones y de un espacio de trabajo libre y gratuito, con conexión Wi-fi, el laboratorio ofrece:
Asesoramiento integral para proyectos en materia de:
- Ideación, materialización y diseño.
- Robótica, electrónica y programación.
- Realidad aumentada.
- IOT (internet de las cosas)
- Prototipado utilizando tecnologías de fabricación digital
(impresión 3d, corte láser, router cnc de fresa)
Prototipado: El laboratorio cuenta con todo tipo de herramientas de fabricación digital para que puedas materializar tus ideas: Impresión 3D, corte láser y router de fresa CNC. Además, también presenta herramientas manuales como torno, amoladora, mini multitorno, caladora, sierra sensitiva y taladro de banco, entre otras.
Espacio de co-working: El CMDlab tiene las puertas abiertas para diseñadores, estudiantes, makers, emprendedores y todas aquellas personas que deseen trabajar en sus proyectos en un espacio de trabajo colaborativo, que promueve el aprendizaje a través de la experimentación y la interacción entre sus miembros.
Visitas guiadas: Con el fin de dar a conocer el laboratorio y promover la divulgación y concientización de las diferentes tecnologías, a través de un uso correcto y responsable, llevamos a cabo visitas grupales al espacio.
Imágenes obtenidas de algunos sitios Maker nombrados en este blog.
Si bien la cultura del hacer es un fenómeno global, se observa más creatividad en los países con menos recursos, donde el "atar con alambre" es una de las grandes habilidades que permiten buscarle solución a un problema, para el cual, muchas veces se requiere de dinero y no se puede comprar; ...entonces se remplaza o se inventa.
Mi papá, que era una gran hacedor, todas las reparaciones de la casa las arreglaba él y además nos enseñaba cómo hacerlo.
Nunca voy a olvidad algunas de sus frases a la hora de trabajar:
Lo que no se consigue se inventa.
Con plata arregla cualquiera.
Todo tiene solución, hay que buscarle la vuelta.
Eso si, conocía perfectamente el funcionamiento de todas sus herramientas y las del vecino, a demás de los distintos tipos de materiales.
Volviendo a la escuela; por mi experiencia en diferentes niveles, el docente de arte y de nivel inicial son geniales a la hora de inventar, pues conocen muchos tipos de materiales y son estéticamente geniales.
A continuación les dejo un listado de espacios Maker en Argentina que iré completando e investigando:
CMDLab, Centro Metropolitano de Diseño del Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires, el cual albergan herramientas como impresoras 3D o cortadoras láser y ofrecen actividades relacionadas con su uso y posibilidades.
NETI Makerspace, en Buenos Aires, un espacio que reúne a makers (ya con todas las letras) con un enfoque emprendedor, buscando pasar de ideas a prototipos y luego a productos comercialmente viables.
Fab Lab Argentina, es un proyecto de laboratorio de fabricación digital, ubicado en la Sociedad Central de Arquitectos de Buenos Aires.
Dale Dougherty, fue la persona que acuñó el término maker, pues considera que en realidad todos somos hacedores, ya que todos somos capaces de crear, construir, producir o dar forma a algo.
Principios Maker
Hacer clic en la imagen para ver el resumen, este se pueden editar para colaborar en la idea.
- Los Makers aprenden a hacer cosas haciendo cosas.
- Los estudiantes pueden y deben ser científicos, artistas, ingenieros y escritores hoy.
- "Nosotros" somos más inteligentes que "yo".
- El aprendizaje ocurre dentro del individuo. No puede ser diseñado o entregado. El aprendizaje es personal, siempre.
- La filosofía de Maker prepara a los niños para resolver problemas que sus profesores nunca anticiparon con tecnología que aún no podemos imaginar.
- Un lema del Movimiento Maker es "si no puedes abrirlo, no lo tienes".
- Los educadores a menudo hablan de cómo los estudiantes deben ser dueños de su propio aprendizaje, pero si el alumno no tiene control, no pueden hacerlo.
Mi nombre es Fabiana Rubio, vivo en Buenos Aires, Argentina, soy docente de TIC desde el año 1992, si bien he trabajado en los tres niveles de escolaridad, mi mayor experiencia es con los más pequeños, es decir nivel inicial y primer ciclo.
Disfruto mucho de mi trabajo, me gusta poder enseñar y aprender de los niños y para hacer esto bien, estoy convencida que tengo que capacitarme siempre.
Cuento, brevemente, por qué elegí este MOOC:
Me preocupa mucho que gran parte de los jóvenes de Argentinos, porteños (hablo de lo que conozco), no pueden resolver situaciones simples de la vida cotidiana; o porque no lo saben hacer, o porque no tienen ganas de pensar y es más fácil preguntar, o porque están muy acostumbrados a que todo se les da resuelto.
Los pequeños, en su mayoría, a la hora de jugar prefieren un dispositivo, una consola o una computadora, a otro tipo de juguetes; pues con los primeros pueden estar mucho más tiempo jugando, y menos tiempo pregonando “estoy aburrido”, lo cual favorece a los modernos padres sin tiempo.
Con esto no quiero decir que la tecnología es MALA 😈 para nuestros niños, lo que quiero significar es cuánta creatividad, paciencia, habilidades motrices, aprender a no frustrarse y sobre todo jugar con amigos, se están perdiendo.
Me encanta la tecnología, pero todo en su justa medida.
A los chicos les encanta construir, la escuela debe darles esta oportunidad.
Les comparto un pequeño video de una serie que seguramente muchos de ustedes conocen.
